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高考语文诗歌鉴赏“五选二”这样解

2018年01月04日 10:10:27来源:头条号 作者:高考微言 浏览数:609 责任编辑:本站小编

高考语文诗歌鉴赏“五选二”这样解

2017年语文全国卷《考试说明》题型示例中,有关古代诗歌鉴赏的示例出现了新题型,第一道题是对修睦《落叶》的阅读和鉴赏,这一诗歌曾经出现在2012年大纲全国卷中,考查鉴赏诗歌的表达技巧、情感等;2017年语文全国卷《考试说明》题型示例中把2012年高考题的第一小题“从写落叶的角度看,第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的?这样写有什么作用?”改造为一道“五选二”的题目,考查了鉴赏诗句内容、词语含义、诗人情感、表达技巧等。2017年高考古代诗歌鉴赏题目的两道题极有可能“变脸”为:第一题是“五选二”的客观题,第二题是主观题。

高考语文诗歌鉴赏“五选二”这样解

调研近期各地模拟考试,考生对古代诗歌鉴赏“五选二”的题目的解答失误率较高,究其原因主要在于考生不能很好地把握选项表述的意思、不能把握“五选二”题目的特征等。那么,如何作答诗歌鉴赏“五选二”的题目呢?笔者认为要关注下列三个方面的内容:

  1. 考查内容古代诗歌鉴赏题目无论如何“变脸”,考查的考点都不会变化,依然是“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧,评价文章的思想内容和作者的观点态度”,考查的内容集中体现在这几个方面:

    (1)语言特征。主要会涉及语言风格(豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻、清新明快、委婉含蓄、平淡质朴等)、语言特征(跳跃性、象征性、抒情性等)以及关键词语(意象名词、特征动词、形容词、叠词等)。

    (2)诗歌内容。主要会涉及题目的内容和含义、诗句具体的意思等。

    (3)形象特点。主要涉及诗歌塑造的人物形象、事物形象等。

    (4)思想情感。主要考查诗人表达的情感。

    (5)表达技巧。主要考查诗歌使用的修辞手法、写作手法等。

  2. 设误方略

    (1)望文生义。解释诗句时,不考虑整体内容,错误解说诗句中的词、句等。

    (2)无中生有。凭空解说一些诗歌中没有体现的内容,比如相关的表达技巧等。

    (3)说法绝对。选项内容太过绝对,不符合客观情况。

    (4)胡乱联系。选项的内容把诗歌的某些特点与教材中学过的诗句从手法、情感、内容等角度联系起来, 但这种联系不是必然的。

    (5)拼凑词句。把几句没有本质联系的话放到一起作为解释诗歌的具体内容。

  3. 解答技巧判断选项正误时,要注重对诗歌整体内容的把握,从诗歌的内容、思想、主题、形象、语言等方面全面把握诗歌。

高考语文诗歌鉴赏“五选二”这样解

下面,我们就通过一首诗来解说解答诗歌“五选二”题目的方法。

上元县①韦庄

南朝三十六英雄,角逐兴亡尽此中。

有国有家皆是梦,为龙为虎亦成空。

残花旧宅悲江令②,落日青山吊谢公③。

止竟霸图何物在,石麟无主卧秋风。

【注】①上元县,今南京市地。韦庄写这首诗时,正值黄巢起义、藩镇逼压,僖宗逃出京城避难,韦庄本欲前往陈仓迎驾,因战乱无法通行而返归金陵。②江令:江淹,长于辞赋,有《别赋》《恨赋》传世。③谢公:谢安,一生爱山林,功成身退。

下列对诗歌的赏析,不恰当的两项是

A.首联上句诗人用“三十六英雄”一词代称南朝时期称名一时的豪杰,点明了南朝兴亡更替之频繁。

B.首联下句用“角逐”概括“英雄”的争斗,以及走马灯似的兴亡演变,最后用“尽”字把一切英雄、一切历史兴亡收束。

C.颔联上下句是互文见义,紧承上联“兴亡”二字,主要就“兴”字引申,兴必有所亡、兴必归于亡,以此强调六朝衰亡的迅急、可悲。

D.颈联具体咏写历史人物,借残花陈迹、落日青山作渲染,悲叹江淹、谢安,主要是为了表达诗人的悲凉处境。

E.尾联写六朝英雄的霸图早已成为过去,只有石麒麟卧仆于草野秋风之中,物是人非的悲凉之情更浓。

高考语文诗歌鉴赏“五选二”这样解

(1)整体把握,全面理解通过以下几个方面,全面把握诗歌内容:

①审题目,诗歌的题目会蕴含很多信息,比如交代具体的时间、地点、事件以及诗人的心情或诗歌的主旨等。此诗题目为“上元县”,但结合诗歌内容可知,诗人不是咏唱“上元县”,而是通过对上元县昔盛今衰的描写表现物是人非的悲凉。

②看注释,注释一般会交代诗歌的写作背景或诗人的特殊经历。比如注释中解说了诗人写诗歌《上元县》的背景:正值黄巢起义、藩镇逼压,僖宗逃出京城避难,诗人欲前往陈仓迎驾僖宗,因战乱无法通行而返回金陵。

③定类型,不同的诗歌类型表达的诗人情感和诗歌主旨不同。这是一首怀古诗,从怀古诗的角度分析,诗人往往会通过凭吊古迹,表达昔盛今衰、物是人非的悲凉情怀等。

④抓意象,诗歌中描写的事物与诗人的情怀有着密切的联系。诗歌描写“残花旧宅”“落日青山”“石麟无主”“秋风”等,营造了一种悲凉的意境。

⑤品词句,把握诗歌中具体词句的意义,是理解诗人情感的重要方面。分析具体的诗句,比如诗歌的尾联,描写了六朝英雄的霸图早已成为过去,只有石麒麟卧仆在野草秋风之中,不知道墓主人是谁,表达了物是人非的悲凉之情。最初的梦想绝对会到达,实现了真的渴望,才能够算到过了天堂。

⑥析技巧,从不同的角度把握诗歌使用的各类表达技巧等。把握诗句具体的手法,比如颈联的用典等。

(2)分析选项,把握关键通过切分选项的语句对每一个选项做细致分析,把握选项的关键意思。比如A项,关键内容为“‘三十六英雄’一词代称南朝时期称名一时的豪杰”“南朝兴亡更替之频繁”。

(3)一一对应,确定正误把选项中的每一个关键点与诗歌相应的内容进行比对,从意象、意境、情感、内容、技巧等诸方面判断选项说法的正误。以D项为例,结合分析出来的关键点,与诗歌对照可以发现,这项中的“悲叹江淹、谢安,主要是为了表达诗人的悲凉处境”是错误的,这联主要借助二人来咏叹六朝的衰亡。

高考语文诗歌鉴赏“五选二”这样解

【本站总编:秦岩     微信号:shaanture      新闻热线:13384928744】


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